曾几何时，大二刚接触科研时，曾为此在方法论层面时常感到迷茫，因此看了不少的帖子，甚至读了《学术咸鱼自救指南》这本书。如今身处研零，即将开学的我也刷到了南京大学李樾教授的这则课程《南京大学结丹期教授助你科研筑基》，并从学习和回顾的角度取得了若干感悟。

本文为结合本人感悟的课程学习笔记。原课程见：《南京大学结丹期教授助你科研筑基》

1. 研究”问题“远比”方法“重要

常规思路：

  1. 了解问题（10%）：给定问题，通过回顾前人研究，找出局限性、Gap
  2. 苦想方法、反复实验（80%）：通过不断试错创新提出新方法
  3. 写作（10%）

该思路耗时长，得靠尝试，且创新性受限，对问题的理解与前人一致。因此，建议花大量时间研究”问题“而不是”方法“，尝试从不同角度理解问题，能派生出创新性更强、更直观易理解的方法。提倡的思路是：

  1. 剖析问题（70%）：反复尝试用新的、与众不同视角理解问题，使得对问题的理解更加细致清晰（吃透后通过数学语言描述问题）
  2. 方法+实验（20%）：由此而派生出容易理解、简单有效的方法
  3. 写作（10%）
最难的一步正式剖析问题这一步，“七分问题三分解”，如何锻炼琢磨问题的这一能力？

2. “想象力”的解禁在于一念之间

随着年龄增长，学习到的常识、专业知识等一直在构建我们的认知体系，也一直在束缚着我们的想象力。

如何“解禁”？——敢于质疑现有认知体系中的任何一个点

一些例子：

作为高校，而非企业科研者：

再大胆一点，再敢想一些

3. 警惕”先理论再实践“的惯性思维

作为初学者，容易陷入惯性思维：

本质也是一种“做题”思维，会导致：

深刻的教训。过度“完美主义”会导致一事无成

例：导师要求准备某方向的研究课题时，海量读文献时发现：

正确的方法——边干边学，知行合一，不需要等待所有知识都铺垫好，而是实践中等缺乏相关知识时再学：

  1. 给定研究问题A
  2. 找出与A最相关、年份最近的顶会顶刊论文1-3篇 -> 精读
  3. 【可选】动手复现其中的方法，跑通所有未知细节（若困难，尝试与作者或同门交流） -> 努力做作者以外对这些工作最了解的人
  4. 根据上述积累，略读与A次相关的论文<10篇 -> 努力从历史角度、梳理出研究时间线（在此过程中可补齐相关知识）
本质：以知识树的思维，以点带线、以线带面

4. 学不会”写/讲“，这研不读也罢

写是讲的根基，是表达能力训练的前提

如何训练”写“的能力？

如何训练”讲“的能力？

5. 识别”主次矛盾”，是万门之钥

例：要搞清楚某个问题是否值得研究

对于任何一件事情，正确的做法是：

  1. 理解做该事情的核心意图
  2. 识别出该任务的主要目的（主要矛盾）
  3. 根据自身能力、时间的约束，做出以解决主要目的为目标的计划
每个复杂任务，都有一个当时当下的最主要矛盾，要学会抓住它、防止被琐碎的次要矛盾所干扰

6. “拖延”枷锁在于“解构复杂”能力的失信

基础的认知：拖延是本能，而不能简单概括为“懒”

如何解决“看不清”？

可以尝试把问题列出来，“漫无目的”地去探索，单纯地、联想地把相关内容都补充上去，静待思路沉淀出来

如何纠正“怯”的心态？

7. 常怀“主人翁”意识，每件事都是在修炼

不要以“眼下的身份”去定义自己的做事态度和方式

自我push的理由：

8. “玩得好”和“科研做得好”，绝不冲突

属于“本性”的时间一定要还给它：

两者是相互促进的：

如何提高有限时间内的科研效率？

  1. 时间砍半做计划：不要把时间铺满计划，而要留有容错余地
  2. 每天更新计划：同步进展，灵活调整，不必因进度慢而自责
  3. 想放松的时候：利用计划预留的容错时间

如何提升讨论、交流的效率？

  1. 讨论时一定要定目标：没有得到什么结果、边界时，一定不结束讨论
  2. 过程中尽量不中断：因讨论劳累、思路阻塞时，应该尽量接力梳理思路、动起来而非沉默下去（类似于6.关于解决拖延的办法）
  3. 不讲究对错、应该以问题为中心：讨论时不要想着证明自己的对错，只要跟解题无关则无需花时间
最有感悟的点——时间砍半做计划、留余地，讨论时定目标、不中断、不讲究对错

9. “抑郁焦虑”是唤醒你的机遇，好好把握

人生是一场“做减法”的修行，随着成长逐渐看淡很多事

10. 科研不“守正”，误得是一生“道”途

要防止因各种名利的驱使、环境的妥协而屈服于“捷径”，就需要从“根”上理解科研是为了什么：